失败的家校沟通都有共同原因

来源:中国教育报发布时间:2018-10-09 09:50阅读(

一位资深班主任说:“家长与学校配合得越好,教育越会成功。我可以非常负责任地说,凡是家长不与学校配合的,结果都是悲剧,这在我的教育经历中无一例外。”

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那么,家长与学校如何配合才称其为“好”?

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家长与学校配合涉及方方面面,单就家校沟通而言,家长需要通过老师了解孩子在学校的表现,老师需要通过家长了解学生在家庭中的表现。如此,呈现在家长和教师面前的才是一个“立体”、“透明”的孩子,家长和教师才能根据学生的不同表现,协商为孩子“量身打造”切实可行的教育方法。

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然而,这种沟通必须是坦诚的、开诚布公的、心平气和的,不掺杂任何不好的情绪,因为我们的目的是为了协商解决孩子的学习问题,一切都是为了学生。

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成功的家校沟通不是无条件的迎合,但最近发生在山东省临沂市兰山区北城小学,因为家长嫌罚抄作业浪费时间遭老师怼,就是一次非常失败的家校沟通。 本文来自北京八维教育

通过家长与教师的对话不难看出,教师之所以怼家长,并称其为“奇葩”,是因为教师碰到了一位“好为人师”的家长,接连的“诘问”,沟通过程充满了“火药味”,并对教师“指手画脚”,应该怎么样,不应该怎么样。

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“罚抄作业”真的不是最佳方案,之所以被教师当作“制胜法宝”,通常也是有原因的:一是因为教师面对的是全体学生,尤其在大班额的情况下,不可能针对某个学生存在的问题为其“量身打造”,制定出“切实有效”的教学策略,最多根据普遍存在的问题“集体订正”,因为老师还要备课,批改各种作业,处理各种班级问题,完成学校安排的各项工作,虽然学生的时间非常宝贵,但教师的时间也不宽裕,不可能在某一问题某一位学生身上做到面面俱到,因为教师面对的是班级集体授课,不是教私塾,课上处理不完的问题,不仅要延续到课下处理,甚至还需要家长配合教师辅助完成;二是因为通过“罚抄”,可以让学生“长记性”,同样的错误以后不再发生。 本文来自北京八维教育

从该家长对“罚抄作业”的见解不难看出,该家长确实有两把刷子,不仅对如何做才是“有用功”说的头头是道,而且说曝光就曝光,还上了人民日报,可见不是一般人。这不是说教师不可以被家长质问,也不是不可以曝光老师的不当行为,但站在家校沟通的角度,至少有话可以好好说,而不是带着情绪,对老师的做法百般挑剔,更不应该以自己的心态,对老师作“打击报复”的推论。

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不过,在家校沟通的过程中,教师也应该有面对各种问题的思想准备,毕竟现在家长文化程度不同以前,他们当中比教师文化程度高的大有人在,更何况“三人行必有我师”,兼听则明,教学相长,我们每位教师都需要不断的学习,才能适应新的教学,对家长的建议怼回去,岂不“有失体统”?

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人非圣贤孰能无过,知错就改善莫大焉。家校沟通能否顺利进行,不仅是一种技巧,更体现了一个人的修为。只要是坦诚的、开诚布公的、平等的、不带有任何不好的情绪,落脚点在“沟通”,并且需要牢记:家长不必不如师,师不必贤于家长,闻道有先后,术业有专攻,而不是充满火药味。如此,我们就可以相信,家校沟通就一定是成功的。

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(作者韩玉印,蒲公英评论独立评论员。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。) www.bwie.com