“中国外语教育的最大问题就是效率低，因为现行教育体制严重违背了教育规律，”八维教育董事长尤正涛说，“培根认为，学习的过程就是一个记忆的过程。所以记忆是学习尤其是外语学习的根本特征，换言之，学习的过程也是与遗忘做斗争的过程。无怪乎古人云，学习如逆水行舟不进则退。”

　　由此推之，尤正涛认为外语学习记忆一定要抓住“背、恒、忘”这三个要点，“具体地说就是‘用心在背、持心在恒、悟心在忘’，这也是我们八维在教学方法上所强调的。”

　　症结所在

　　“教育体制是造成外语教育低效率的根本原因。实际上教育体制也导致了各个学科的低效率，但外语教育最为突出。” 尤正涛不害怕一针见血的指出问题，“现行教育体制最基本的特征之一就是若干科目（数理化、文、史、地、外语等）同时开，分时学。如若以学如逆水行舟来分析，就有点像要一个人划几条船逆流而上，岂不强人所难，岂不滑稽可笑？教育体制的害人之处由此可见一斑。”

　　首先，强化不够。学习是个记忆的过程，外语学习更要强化这个记忆的过程。但中国现行教育体制是围绕“应试”开展的，直接导致了外语教学把重点放在语法、规则。比如很多高中的英语老师光主谓一致就讲了8、9种情况。“语言本身就是要应用，所以从教育体制上就应该转变为以‘应用’为核心。如何才能应用自如，首先就是要背，不能死背而是要围绕着‘应用’去背。背句子背文章，反复的背。这才能达到了强化的目的”， 尤正涛笑言。

　　其次，专注不够。在学习时只有全身心的投入才能真正学进去。学习外语时就要忘记母语，完全运用外语的思维进行表达，而且这个过程还必须有时间上的保证。但是我们的教育体制同时开了若干门科目，对于学生来说每门都是重点，都要专注。学生的时间和精力有限，结果就是所以科目都无法专注。对此尤正涛说：“应该在某个时间段里重点学习某门科目。”

　　最后，缺乏兴趣。在强化和专注都没有达到的情况下，学生自然学不会学不懂，更不能去感受外语语言的幽默性、优美度等特点。自然不会产生兴趣。此外，学生学习外语是有目标的，只有达到这个目标学生才能体会外语学习带来的成就感，并加深兴趣。但现行教育体制根本无法实现学生学习外语的真正目标，如此，学生丝毫体会不到学习的成就感，也就丧失了兴趣。

　　对症下药 开创外语教育新模式

　　就在前不久，八维教育对外发布了“π型人才”工程（简称派工程）。据尤正涛介绍，π的两竖分别代表面专业能力、外语能力，是两条腿缺一不可，上面一横代表综合素质。八维“π型人才工程”对外语水平特别强化。八维外语教学贯彻“强化、专注、兴趣”高效率学习三原则和成就驱动教学法，独创了外语学习的“飓风效应”。

　　在强化方面，八维“飓风外语”通过高强度的语言实践训练强化、高频率的科学重复、大量的朗读背诵科学记忆、全方位的语音刺激、多样化的快速阅读训练、语境情景专题拓展训练、高密度听力强化、高频率口语双向互动等方式，使学生全身心融入外语的语境。

　　在专注上，“飓风外语”要求学生全身心投入，心无旁骛，做到“用心在背，悟心在忘，持心在恒”。大量的记忆外语的词汇、词组、语法、日常情景对话、段落、文章等。同时还要把平时大量背诵记忆的外语知识运用到实际生活中去，听说读写反复实践，最终做到忘掉母语，以外语思维、以外语表述、以外语写作，而不是经过母语（汉语）到外语的翻译过程进行思维、表达。

　　而在兴趣方面，“飓风外语”强调从学生的学习兴趣出发，引爆学生外语学习的激情，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和成就驱动法教学途径，提升学生的国际意识——跨文化意识。

　　实际效果是非常明显的，从八维的统计数据可以看到，学生的学习效率大大提高，达到同样水平节约学习时间一半以上。高中生英语经过6个月强化，PETS-3（相当于CET-4）通过率80%，口语考试通过率100%。

　　八维作为一个民办教育机构，在一无资金、二无人才、三无国家贷款支持的基础上，白手起家，自力更生。发展到目前，八维教育基地已经成为北京地区规模最大的IT教育培训教育航母、知名外语培训基地。八维英语学院拥有雄厚的师资力量，现在教师40余名，其中包括多名来自欧美国家的资深外教。教授、国家特级教师、海归、硕士等占学院教师总数的25%以上，讲师全部都是英语专业毕业，本科以上学历，并且具有多年丰富教学经验。

　　“我们不想去说八维飓风外语对中国外语教育会产生怎样的影响，我们更愿意去做，在积极的探索中寻求真正的解决之道。” 尤正涛笃定的说。（来源：武汉网）