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他山之石丨创新创业教育“三三三”生态系统的建构(二)
  • 来源:北京八维教育|
  • 2020-06-19|
  • 阅读量:654

  建构创新创业教育“三三三”生态系统

  生态系统从结构上看,包括核心圈层和外围圈层,核心圈层是内核层,要素聚集在学校,是创新创业教育的内生动力源。外围圈层是社会环境层级,包括政府部门和社会等外部领域。两者通过信息传递、物质循环和资源转换,充分发挥“聚合”效应。从组分上看,由“三维一体”环境系统、“三创融合”教育体系和“三方协同”育人共同体组成,彼此交互联通、协同发展。通过建构该系统,推动创新创业教育改革与实践。

  优化组织支撑、资源服务、制度引导

  “三维一体”环境系统

  多年来,南华大学通过建立组织支撑、资源服务、制度引导“三维一体”的环境系统,营造崇尚创新创业的校园文化,催生创新创业教育动力。

  一是调整组织运行结构。设立创新创业专业,成立创新创业教育改革工作领导小组和工作小组,将金工实训中心等4个中心并入创新创业专业,统筹创新创业资源,系统推进创新创业教育。

  二是加大资源投入力度。从师资、资金、场地等方面发力,切实服务改革顺利进行。加大师资培养力度,引进创业导师,支持教师离岗参与成果转化和创业;加大资金投入力度,每年投入1000万元,并设立创新创业专项奖学金;加强场地服务,校内建成1.2万平方米可容纳60个创新创业团队的创新训练中心和大学生创业园,校外建设长沙创新研究院、诸暨创新研究院、上虞创新研究院和东莞协同创新研究院。

  三是建立长效激励机制。坚持“三纳入”:将创新创业教育纳入二级管理和领导班子年度考核指标体系、教师职称评定和绩效考核体系、学生第二课堂成绩单。坚持“三激励”:激励学生辅修课程和专业,为创业学生转入专业开设绿色通道;激励创业实践,实行弹性学制,创业学生可多延长两年;激励成果产出,创新创业成果可替代课程设计、毕业设计,在评先评优、研究生推免中予以认定加分。

  

  来源:《中国教育报》。作者:南华大学副校长刘升学,南华大学机关党委书记 彭仲生,南华大学团委书记 李海洋,南华大学高教所主任 罗筑华


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