教育部发布有关职业学校教师企业实践的规定，出台这一规定的目的在于培养职校“双师型”教师，促进“校企合作”。从长远发展角度来看，“校企合一”或将成为专业院校发展的风向标。
教师企业实践流于形式?关键要落实内容
众所周知，普通高校大学生毕业前进行实习，由于其形式陈旧不变、时间仓促短暂以及各种评价监督体系松散，致使多数实习沦为一纸学分的附庸。
国内风靡的中小学教师继续教育，其出发点毋庸置疑是好的，然而实际上在具体实行阶段却效果不佳，不少教育内容彻底沦为形式教育。“去企业充电”、“了解企业最新动态”，绝对不仅仅是表面的、肤浅的了解，只有真正作为企业的一分子，才有可能深入熟悉企业化运作的思维。
职业院校“理想国”：“校企合一”成愿景
根据本次《规定》的指引，企业与教学紧密联系的专业院校，即将成为职校发展的新风向。建立学校与企业长期合作用人机制，使企业主管人员能够灵活往来于学校与企业之间，从此形成良性循环，这将是实现职业学校教师企业实践强有力的服务。
或许在不远的未来，职校学子能够仅仅因为课堂优异的表现，就受到同时担任企业高管的教师的青睐并直接录取，这样理想化的培养教学模式也并非遥不可及。如此，职校学子的学习热情想必也会更加高涨。由“校企合作”到“校企合一”，将成为职业学校发展模式的有益探索。北京八维教育正是此愿景最忠实的践行者。
八维教育致力于创办“企业化的职业学校”，自身拥有得天独厚的优势。这也正是因为八维教育学校自身就脱胎于企业，从1996年一路走到现在，从企业中孕育学校，学校最终反哺企业。作为一所专业院校，学校的最大亮点在于：采取现代企业管理制度运行模式，使在校师生时时刻刻受到企业文化的熏陶。
职业学校教师强制企业实践，实际上需要考虑到诸多因素，例如企业的接受态度及实际接纳程度，职校教学工作顺利开展的问题，以及教师本身的认可程度等一系列问题，都需要做更加细致的考量。否则，一席规定，很可能沦为纸上谈兵。
