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八维教育“校企合一”或成职校风向标(下)
  • 来源:北京八维教育|
  • 2020-04-28|
  • 阅读量:422

  教育部发布有关职业学校教师企业实践的规定,出台这一规定的目的在于培养职校“双师型”教师,促进“校企合作”。从长远发展角度来看,“校企合一”或将成为专业院校发展的风向标。


  教师企业实践流于形式?关键要落实内容


  众所周知,普通高校大学生毕业前进行实习,由于其形式陈旧不变、时间仓促短暂以及各种评价监督体系松散,致使多数实习沦为一纸学分的附庸。


  国内风靡的中小学教师继续教育,其出发点毋庸置疑是好的,然而实际上在具体实行阶段却效果不佳,不少教育内容彻底沦为形式教育。“去企业充电”、“了解企业最新动态”,绝对不仅仅是表面的、肤浅的了解,只有真正作为企业的一分子,才有可能深入熟悉企业化运作的思维。


  职业院校“理想国”:“校企合一”成愿景


  根据本次《规定》的指引,企业与教学紧密联系的专业院校,即将成为职校发展的新风向。建立学校与企业长期合作用人机制,使企业主管人员能够灵活往来于学校与企业之间,从此形成良性循环,这将是实现职业学校教师企业实践强有力的服务。


  或许在不远的未来,职校学子能够仅仅因为课堂优异的表现,就受到同时担任企业高管的教师的青睐并直接录取,这样理想化的培养教学模式也并非遥不可及。如此,职校学子的学习热情想必也会更加高涨。由“校企合作”到“校企合一”,将成为职业学校发展模式的有益探索。北京八维教育正是此愿景最忠实的践行者。


  八维教育致力于创办“企业化的职业学校”,自身拥有得天独厚的优势。这也正是因为八维教育学校自身就脱胎于企业,从1996年一路走到现在,从企业中孕育学校,学校最终反哺企业。作为一所专业院校,学校的最大亮点在于:采取现代企业管理制度运行模式,使在校师生时时刻刻受到企业文化的熏陶。


  职业学校教师强制企业实践,实际上需要考虑到诸多因素,例如企业的接受态度及实际接纳程度,职校教学工作顺利开展的问题,以及教师本身的认可程度等一系列问题,都需要做更加细致的考量。否则,一席规定,很可能沦为纸上谈兵。


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